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【數位單眼相機好好玩】學攝影超EASY漫畫書隱藏版 博客來

數位單眼相機的繁雜操作，讓您總有使不上力的挫折感嗎？有別市面上深奧難懂的攝影工具書，這一本輕博客來鬆看漫畫學攝影第二集：數位單眼相機好好玩，藉由有趣的漫畫引導，將攝影必備的知識，包括對焦、測光、白平衡等，以及相機的各部操作技巧，深入淺出的詳加解說，不再有看沒懂，在輕鬆的過程中快樂的學習。

每個章節都附有專有名詞的解說和精心整理的表格，看完漫畫掌握基礎知識之後，還可以深入探討博客來網路書店，收畫龍點睛之效。可以說，這本看似淺顯的漫畫書，每一次的閱讀都會有不同的收穫。

本書特色

近年來數位單眼價格一再破盤，價位已經到了可以人手一機階段。而坊間販售甚麼數位單眼解析，還是甚麼數位單眼聖經...雖然圖文比例相當，在初學者看來仍然艱澀難懂，好在我們KUMA桑以一位攝影者觀點透過他的生花妙筆，詼諧的漫畫教學內容，讓初學者精進攝影技巧都變成輕而易舉.就算不是初學者仍然可透過KUMA的漫畫工具書－－「數位單眼相機好好玩」裡學到一些稍深的攝影技巧,這本KUMA的工具書最適合單眼攝影年齡0歲到3歲來看。（推薦者：快樂石頭）

作者簡介

我的漫畫與攝影路--KUMA 黃貽青

有記憶以來ㄧ直愛畫漫畫，在那漫畫還是不被家長接受的年代，與望子成龍的父親ㄧ直拉鋸著。直到考不上好高中，父親才讓我到當時唯一的高工美術學校，記得考的是素描維納斯，我是用漫畫畫的。進復興商工後接觸了繪畫也接觸了攝影，漫畫與攝影就成為我生活中的一部份。

從退伍後ㄧ直忙於廣告動畫的工作，直到前幾年才有時間重拾攝影與漫畫，單眼相機也進入數位時代，數位單眼相機改變了大家拍照的習慣，但是攝影學習之路還是一樣的，甚至更博客來網路書店歡迎您需要學習數位所帶來的新技術與新觀念。對於從傳統一路走來的攝影人與新接觸攝影領域的攝影人，我相信都會喜歡數位帶來的方便性，卻又擔心複雜的學習過程，於是興起用漫畫這個輕鬆的方式來分享攝影的樂趣，數位單眼相機博客來書店雖然有些難度，但用玩樂的心情來學習，相信一定會讓大家縮短學習的過程。

這本「數位單眼相博客來網路書局機好好玩」歷經了ㄧ年多的構思與繪製，希望能帶給喜愛攝影的新朋友有用且實用的資訊！


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  作者： 黃貽青    新功能介紹
• 出版社：攝影家手札    新功能介紹
• 出版日期：2007/05/15
• 語言：繁體中文

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【數位單眼相機好好玩】學攝影超EASY漫畫書隱藏版

內容來自YAHOO新聞

搶救！大學崩壞

台灣高等教育供過於求，弱勢學生很可能花了四年時間、付了幾十萬元學貸，卻沒有因為教育改善生活。

而大學教師的情況也慘淡。一位私立科技大學的資深教師表示：「比起十年前，我們學校的學生總數少了四分之一。我們知道學生數如果繼續下降，學校很可能會開始裁員；所以這幾年（老師）都會自發組團到附近的高中職招生，比較勤勞的人還會跑到外縣市去。就算這樣，學校的收入和支出，還是只能勉強打平。明年，真的不知道會怎樣。」

六十七系註冊率未達三成

十一月二十九日，教育部核定全國五十一個大學系所自二○一六年起停止招生，其中包括三所一般大學共七個科系，以及二十所技職院校共四十四個科系。招生狀況不佳，正是校系遭勒令停招的主因。

十二月四日，教育部又公布二○一五學年大專院校系所的註冊率，包括四年制大學、四技二專及五專，全台三○三八個科系當中，有六十七系註冊率未達三成，其中有三校四系註冊率掛零。

教育部部長吳思華近期接受《今周刊》專訪時，大膽預測：「未來半年，就會有學校有所動作（轉型、退場）。」

在供過於求的情況下，台灣高等教育已經出現了五大危機。

危機一：老師坦言「賣文憑」

當大學教育成為學生的「買方市場」，學校為了招攬學生而降低錄取門檻、放寬課業要求，也就成了無奈的理所當然。

「填志願的時候，學生通常會打聽『這所學校好不好念？』為了招生率，我們不會對學生太嚴格、不隨便當人。你要說販賣文憑我也承認，但那只是對無心課業的學生；對想學的孩子，我一定認真指導，所以我對得起良心。」一位私立大學教師毫不諱言，自己任職的學校，為了留住學生，往往在打分數時「加倍呵護」。

危機二：教育資源被稀釋

數字可證，台灣的大學之門的確比其他先進國家寬敞許多。根據教育部二○一二年統計，台灣二十歲人口的高等教育淨在學率（實際在學人口除以該年齡總人口）為七三％；美國約五二％、英國約三九％、OECD（經濟合作發展組織）會員國平均三八％。台灣青年接受高等教育的比率，高居全球之冠。

高等教育普及率偏高，卻不代表學生都能獲得良好的教育品質。一四年，每位受高等教育學生，平均分配到的教育經費僅六千三百美元，遠低於OECD會員國一二年平均的一萬五○二八美元。

危機三：經費集中頂尖大學

高等教育間的階級差異，只要從政府補助的經費與學校財報著眼，就能一目了然。台大、清大、交大、陽明等頂尖大學的每位學生每年分配經費，皆超過一萬美元；私立大學及科大的每生分配經費就呈現絕對弱勢，大多在三千到四千美元。
造成巨大差距的最主要原因，就是政府經費投入。

例如過去五年，教育部的「邁向頂尖大學計畫」第二階段，每年編列新台幣一百億元預算，其中台、成、清、交四所頂尖學府，每年就拿走六十八億元；相較之下，教育部自一三年開辦、專門補助技職科大的「發展典範科技大學計畫」，獲補助的十二所學校，每年僅能分到十二億元預算。

危機四：資深優秀教師離開

根據教育部統計，未來十年，有四分之一的教師，將陸續退休。

教師退休潮的解方，無疑是在保留優秀教師之餘，大力吸引國外優秀學術人才來台任教；但台灣僵化的敘薪制度，與繁瑣的評鑑升等程序，不僅讓大學難以對外爭取優秀學術人才，更讓原本留在國內的人才，一一被高薪挖角。

「台大今年有十幾位老師被挖走，電資、管理學院等系所都有。」台大校長楊泮池今年八月接受《今周刊》專訪即說，這些優秀老師被香港、新加坡、澳門的大學，以五倍薪水挖走，「無法聘到好老師，讓我更擔心學校的發展。」

危機五：大學畢業不懂實作

華夏科大電子工程系助理教授王順德表示：「科大電子系學生只要會操作馬達、考到一張室內配線技士證照，出社會月薪至少都有五萬元。但一班四十個學生畢業後，進入相關行業的，常常只有六、七個符合這些標準。」

台科大校長廖慶榮則表示：「大學畢業生不懂實作之外，學生的語言、文字、口語表達等『基本程度』太差，也讓企業必須花更多時間培訓。」
 
為使大學退場有法可循，教育部今年已提出《高等教育創新轉型條例》草案。關於哪些大學應該退場，教育部最明確的一次政策說明，是一三年九月提出的四項管控指標，內容包括：全校學生不滿三千人，且新生註冊率低於六成；大學評鑑成績太差；長期積欠教職員薪水；有掏空校產及買賣董事席位等違法事實。一四年，教育部則宣布，將縮減註冊率不佳學校的補助金；連續兩年註冊率不滿七成的學校，即勒令停招。

大致上，公立大學不會在這波大學退場整併浪潮中遭受波及。簡單來說，除了特殊案例之外，教育部設定的退場標準，就像是一場「飢餓遊戲」，讓私立學校在市場機制下，憑招生實力，決定自己能否在殘酷的整併潮中存活。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/搶救！大學崩壞-043327672.html

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